A luta da extrema direita contra o nacionalismo brasileiro

 FLÁVIO BOLSONARO, candidato para a desnacionalização

"Em discurso nos Estados Unidos, Flávio Bolsonaro prometeu a Donald Trump as terras raras brasileiras como pagamento se a Casa Branca melar as eleições desse ano e lhe entregar a Presidência da República... Além de Flávio Bolsonaro, Reza Pahlavi, filho do último Xá do Irã, foi à CPAC solicitar que os americanos o coloquem no poder na pátria que sua família saqueou e manteve submissa por décadas... Além das terras raras como suborno, Flávio também ofereceu a Trump um discurso para uma eventual intervenção. Com cara de pau que faria Daniel Vorcaro corar, Flávio ressuscitou o discurso bolsonarista sobre urnas eletrônicas... Flávio também sabe. Dissemina mentiras sobre a democracia brasileira para convencer a maior superpotência da história do mundo a destruí-la..."

Celso Rocha de Barros - Folha de São Paulo - 5/4/2026 - pág. A11

O discurso de esquerda nos moldes fascistas nas universidades públicas do Paraná

 Por volta de 1993, procurei em Belo Horizonte o filósofo padre Henrique Cláudio de Lima Vaz. Queria ouvir sua opinião sobre Álvaro Vieira Pinto, consequentemente, sobre o ISEB e Paulo Freire. Ganhei uns livros e revistas com artigos dele e uma maravilhosa lição para a vida intelectual de um neófito estudante de História. Não se poderia falar sobre Vieira Pinto sem falar do marxismo, da influência que o ISEB causou na vida de Álvaro. Vamos à lição dada por Lima Vaz. Na década de 1960–1980, o marxismo passou a ser uma joia que enfeitava o pescoço de gente bem arrumada quanto de maltrapilhas. Lima Vaz chamava isso de “ethos filosófico”. Era bonito, chique, ser diletante de marxismo, falar termos marxistas. Lição essa que permanece atual. O marxismo continua fora das universidades, varridas em 1991 por uma onda conservadora sem tamanho, substituído pelas teorias reacionárias vindas da Europa e pelo revisionismo brasileiro. Mas o status de ser de esquerda, progressista, denunciar o fascismo, falar do materialismo histórico com veemência em sala de aula, como se fosse revolucionário, é uma farsa, um ethos filosófico, com o qual determinados pulhas enganam a ingênua juventude universitária, principalmente a de Humanidades, enquanto no terreno da prática política buscam benefícios próprios do serviço público.

(Ponta Grossa, 12 de abril de 2026)

Álvaro Vieira Pinto: um depoimento do Jurista Brasileiro Osny Duarte Pereira

 O que se deve ler para compreender o Brasil em sua guinada fascista 2016-2021

São principais marcas do período:

1. Golpe parlamentar orquestrado pelo Vice-Presidente Michel Temer, Forças Armadas e Interesses econômicos e políticos estadunidenses;

2. A ideologia do lavajatismo, arcabouço teórico fascista, liderado pelo grupo reacionário da Justiça Federal em Curitiba cujo objetivo é desmerecer a política e tirar o PT da disputa eleitoral;

3. Milicias cariocas tomam o poder através da eleição de Jair Bolsonaro que governa junto com seus filhos;

4. Golpe das reformas em período de pandemias que inviabilizam manifestações lideradas por Paulo Guedes;

5. Predomínio da violência geral, policial, crimes, feminicídios, contra negros e gays, casos noticiados pela imprensa, como o do Shopping em Porto Alegre;

6. Total subserviência aos interesses dos Estados Unidos, a famosa declaração, "I love Trump";

Literatura analítica do período

Felipe Pereira Lourenço. A aliança para o progresso e o governo João Goulart: ajuda econômica norte-americana a Estados brasileiros e a desestabilização da democracia no Brasil pós-guerra. Editora da Unesp.

Wilson Gomes. A crônica de uma tragédia anunciada: como a extrema-direita chegou ao poder. Editora Sagga, 256 pág.

2016: Brasil e a regressão neofascista

Política

Populismo - o conceito volta à circular nos meios de comunicação, redes sociais e média e grande imprensa. Estão denominando "o populismo de direita", referindo-se a candidatos reacionários que perdem eleições nos países europeus. Espero que as forças progressistas brasileiras, à chamada esquerda, não caiam no conto desses pseudo-intelectuais. O conceito de populismo sempre se voltou contra os partidos e políticos que incluíram a maioria menos favorecida deste país, que defenderam a presença do Estado na economia como forma de participação das classes médias vinculadas ao povo. Como escreveu Nelson Werneck Sodré, um conceito a ser arquivado.

Álvaro Vieira Pinto, apontamentos atuais para nossas universidades

ÁLVARO VIEIRA PINTO: investimentos governamentais em ensino e pesquisa, razão do ensino universitário

"A luta estudantil deve realmente incentivar o ensino tecnológico e a integração dos centros de investigação científico-naturais que se caracterizem por sua real eficácia, e não sejam, como alguns são simples vazadouros dos dinheiros públicos" ÁLVARO VIEIRA PINTO - A questão da universidade, pág. 101.


ÁLVARO VIEIRA PINTO: ingresso direto na universidade é parte da filosofia da educação universal, pública e gratuita

"O aluno, ao iniciar a escola primária, e tão somente por isso, já está habilitado a ingressar um dia na universidade" - ÁLVARO VIEIRA PINTO - A questão da universidade, pág. 99

"...todos os alunos estão destinados aos graus superiores do ensino...a universidade tem de ser dos ainda analfabetos...os analfabetos atuais precisam ser os alunos da universidade futura" ÁLVARO VIEIRA PINTO - A questão da universidade, pág. 100



ÁLVARO VIEIRA PINTO: a participação dos estudantes deve ser universal e igual na gestão da universidade em todas as instâncias

"Em todas estas instâncias, o corpo discente precisa estar representado por um número de delegados igual ao dos docentes, com mesma dignidade e idêntico poder de decisão pelo voto..." ÁLVARO VIEIRA PINTO - A questão da universidade, pág. 98.

"O cogoverno só poderá amedrontar aqueles elementos da classe professoral que receiam ver denunciadas sua incapacidade intelectual, ineficiência docente e desqualificações morais, ou levado ao conhecimento público seus compromissos com grupos econômicos e financeiros dominantes" - ÁLVARO VIEIRA PINTO, A questão da Universidade, pág. 99.

Novo brasileiro - novo currículo

A escola tem que ser humanista.
As licenciaturas tem que formar professores e não meramente pesquisadores especializados. Quem ensina nos cursos de formação docente deve estudar e pesquisar educação.
A Universidade não é o melhor lugar para se formar um professor. Ela deforma. Primeiro, porque ela acha que sabe tudo sobre ensino e educação e está, cabeludamente, longe da escola fundamental. Os professores da escola básica deviam ser convidados para partilhar experiências e orientar estudantes da licenciaturas e de forma remunerada.
Sugiro algumas disciplinas, trabalhadas num contexto contemporâneo, com professor dedicado e a renovação de alguns métodos eficazes de aprendizado:
Educação Moral e Cívica, livros de leitura, ditado, escrever no quadro, copiar, muita tarefa, pesquisa em bibliotecas.